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Top articles
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La classe scientifique
- Réalise un montage électrique avec : une pile, trois fils électriques, une lampe puis avec quatre fils électriques, une lampe, une pile. Que remarques-tu ? Ainsi peut-on démarrer une démarche d’investigation scientifique. - Cet article peut permettre...
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La classe documentaire
- La recherche documentaire permet d’apporter à l’enfant des questions aux questions qu’il se pose. Elle doit reposer sur une documentation réellement à la portée des élèves, en toute autonomie, ce qui n’est généralement pas le cas, sans être pour autant...
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La classe recherche
"Viens, on lance les créations mathématiques en co-enseignement en profitant des temps de PVP (professeur de la ville de Paris)" me lance un collègue. Les mathématiques en méthode naturelle, ça reste pour moi un grand mystère. En création mathématique,...
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La classe Plaisir
Choisir son activité, se faire plaisir, mais in fine apprendre... sans le savoir. Quand le savoir est synonyme de plaisir d’apprendre... afin de goûter la saveur des savoirs... (cf. l’ouvrage de Jean-Pierre Astolfi) Les élèves étaient désarçonnés par...
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La classe ludique
Apprend-on mieux en jouant ? Est-ce une activité nouvelle en éducation ? Le jeu motive t-il toujours les élèves ? L’intelligence artificielle va t-elle remplacer les enseignants ? Autant de mythes qui sont expertisés par Eric Sanchez (Université de Fribourg)...
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Éduquer à la santé : quelques principes
L’éducation à la santé s’inscrit dans l’éducation à la citoyenneté : elle construit le lien entre santé et solidarité. Quelles sont les missions assignées à l’école en termes de santé des élèves ? Elles tiennent en 3 mots-clés : protection, prévention...
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Éduquer à l’image comme un langage
Les travaux ont surtout porté sur l’éducation de l’image en tant que langage. Dans ce champ, trois objectifs ont été dégagés. - Le premier : permettre à l’élève de reconnaître et d’identifier les différents types de discours iconiques (distinguer une...
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La Classe-Promenade
C’est parti, aujourd’hui a lieu notre première classe promenade ! On ne va pas se mentir, j’ai les pétoches. De quoi ? Qu’il ne se passe rien. Que mes élèves se demandent ce qu’ils peuvent bien faire là. Nous partons de l’école un peu après 9h. J’ai fait...
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Éduquer contre le sexisme
La socialisation des enfants, différenciée selon que l’on soit fille ou que l’on soit garçon, contribue à l’émergence et à l’aggravation des inégalités entre les femmes et les hommes. Aussi, le programme « Les p’tits égaux » est un répertoire d’activités...
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Éduquer contre le racisme
- L’éducation à la tolérance, et particulièrement l’éducation aux droits de la personne, visent à développer chez les jeunes des attitudes et des habiletés qui leur permettront de démontrer une plus grande ouverture d’esprit, de la tolérance pour autrui...
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Difficultés dans la lecture des consignes
La difficulté essentielle tient à la nécessaire distinction entre l’activité qui matérialise la réponse (copier, barrer, entourer, encadrer, etc.) et qui est en général définie par le verbe, et la tâche à effectuer, avec l’(les) opération(s) mentale(s)...
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Aspects pédagogiques pour la visite d’un musée
- Avant la visite : Quelques étapes importantes précèdent une visite éducative réussie… Il y a d’abord la sélection du lieu, des expositions et des activités. Lorsque les choix sont définis, il faut réserver puis, se préparer. La préparation comprend...
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Savoir interroger un document historique (niveau CM)
De l’intérêt de l’histoire-récit et de la perception de ses limites - En histoire, les programmes officiels de l’école élémentaire proposent d’étudier de grandes périodes dans l’ordre chronologique par l’usage du récit et l’observation de quelques documents...
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Ecriture et projets de production
" Un projet d’écriture c’est la décision commune au groupe classe de mener à bien une production. Le groupe étant engagé, il faut définir le contrat de travail et se lancer dans la production proprement dite. La phase d’écriture permet aux enfants de...
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Projets d’écriture et réinvestissements grammaticaux
Préparer une lettre, inventer une règle du jeu, imaginer des récits policiers... voilà des exemples de projets d’écriture qui peuvent mobiliser une classe sur plusieurs jours ou plusieurs semaines. Chacun de ces projets d’écriture s’intéresse à un type...
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Langage et poésie
La poésie, c’est la « capacité de faire parler la langue comme personne pour tout le monde » (Alain Borer). La poésie sollicite la langue là où personne ne le fait, elle récuse les parlers ordinaires et utilitaires, les stéréotypes, les formules usées…...
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La dictée à l’adulte
- Au cycle des apprentissages fondamentaux comme au cycle des apprentissages premiers, la mise en mots des textes produits par les élèves passe de manière privilégiée par la dictée à l’adulte. - La production, en maternelle comme au CP, exige d’être une...
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L’apprentissage de la lecture
Lire est une opération complexe qui se met en place dès le plus jeune âge. Pour qu’un élève de GS soit prêt à l’entrée du CP, les compétences déterminantes sur lesquelles on devrait pouvoir compter ou qu’il faut construire si elles font défaut, peuvent...
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Des points de vigilance sur l’apprentissage de la lecture
- La place de la maîtrise du langage oral et la découverte qu’il existe une langue de l’écrit : depuis l’école maternelle jusqu’à la fin de l’école élémentaire, les activités de langage oral ouvrent la voie à la compréhension. Le travail de l’oral doit...
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Faire connaissance avec un texte
1 - Travail d’exploration avant lecture L’objet livre : paraît-il beau aux élèves ? couverture souple ? cartonnée ? douce ? : leur donne-t-il envie d’ouvrir ? de connaître l’histoire ? Lecture de la première de couverture : titre, auteur, édition, quelques...
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Pourquoi nous racontons-nous des histoires ? Jérôme Bruner
- Pourquoi raconter des histoires ? - Nous devrions nous garder de négliger cette capacité du récit à informer l’expérience quotidienne... Nous aimons penser que la fiction littéraire n’a pas de référence dans le monde, qu’elle se contente de donner un...
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Analyser les erreurs des élèves
1. Les erreurs peuvent relever de la difficulté de compréhension de consignes La première raison de ces difficultés est que les questions sont plus claires pour celui qui les pose (il connaît la réponse) que pour celui qui les lit (et qui se demande ce...
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Comprendre un récit
Comprendre un récit suppose de s’en construire une représentation mentale (c’est-à-dire saisir des informations et garder en mémoire). Pour que cette opération soit possible, il y a donc nécessité de procéder en deux temps : un temps de présentation du...
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Démarche d’apprentissage en sciences
La mise en situation des élèves peut être de plusieurs ordres : lancer un défi aux élèves : Comment allumer une pile cylindrique avec un fil et une lampe ? provoquer un questionnement par une situation étonnante : Un glaçon ne fond pas rapidement dans...
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Progressions et compétences pour travailler l’oral au collège
Au collège comme à l’école, l’oral doit être considéré comme une matière qui s’enseigne, tous les élèves ne possèdent pas un écrit suffisamment étayé pour entrer dans l’écrit et l’étude de leur langue. Nous pensons d’abord aux élèves allophones, dont...